III. gimnazija Zagreb
| « Travanj 2026 » | ||||||
| Po | Ut | Sr | Če | Pe | Su | Ne |
| 30 | 31 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 27 | 28 | 29 | 30 | 1 | 2 | 3 |
| 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Erasmus KA1 Learn for Life projekt je naš prvi Erasmus projekt.
Ideja projekta je da podizanjem stručnih, metodičkih, pedagoških, digitalnih, organizacijskih, jezičnih i multikulturalnih kompetencija sudionika, prenošenjem iskustva iz drugih obrazovnih sustava te stvaranjem temelja za suradnju na budućim projektima izravno utječemo na poboljšanje ključnih područja razvojnog plana.
Ciljevi:
1. Jačanje metodičkih, pedagoških i digitalnih kompetencija nastavnika, stjecanje novih znanja i suvremenih spoznaja na području struke.
2. Uvođenje pedagoških i tehnoloških inovacija u odgojno-obrazovni proces s naglaskom na individualizirani i inkluzivni pristup učeniku.
3. Implementacija novih znanja i iskustava u fakultativne kurikulume. Novim znanjima i idejama stečenim tijekom provedbe projekta nadogradit ćemo i osuvremeniti školski kurikulum kako bi ponuda fakultativnih programa bila raznolikija, modernija i bliža potrebama i željama učenika.
4. Uvođenje inovacija u rukovođenju školom i jačanje pozitivnog školskog ozračja.
5. Razvoj i poboljšanje jezičnih, međukulturalnih i komunikacijskih kompetencija učenika i nastavnika te podizanje europske dimenzije škole. Približavanje cilju iz strategije škole da svaki učenik tijekom školovanja barem jednom iskusi suradnju i komunikaciju u međunarodnom okruženju.
Aktivnosti u sklopu projekta:
U školi “Ystad Gymnasium”u Švedskoj psihologinja je promatrala njihove aktivnosti iz područja inkluzije učenika s teškoćama i inovativnih savjetodavnih praksi.
U školu „Fatma Emin Kutvar Anadolu Lisesi“ u Turskoj je na aktivnosti promatranja rada zbog inovativnog učenja stranih jezika i raznolike ponude klubova za učenike bila nastavnica engleskog jezika.
Nastavnica matematike je promatrala rad u školi „Liceo Scientifico Statale Edoardo Amaldi“ u Italiji koja integrira nastavu predmeta iz STEM područja.
Profesorica njemačkog jezika sudjelovala je na tečaju COURSE FOR NON-NATIVE GERMAN TEACHERS u Beču, a tečaj NATURE AS A FANTASTIC CLASSROOM koji pokazuje različite metode učenja u prirodi te razmatra interdisciplinarni pristup u poučavanju i metode bazirane na iskustvenom učenju pohađao je nastavnik tjelesne i zdravstvene kulture u Linkopingu (Švedska).
Umjesto odabranih tečaja koje nisu mogle pohađati zbog pandemije pedagoginja je odabrala GAME-BASED LEARNING AND GAMIFICATION na Kreti, a profesorica fizike tečaj STEAM EDUCATION na Kreti.
Ravnateljica je sudjelovala na tečaju EDUCATION IN FINLAND AND ESTONIA: ORIGINAL BEST PRACTICES BENCHMARKING koji je kombiniran s posjetima školama u Finskoj i Estoniji.
